老百姓盼望的“减”，就是方方面面非抓好不可的“减”。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

　　减轻学生作业负担，意味着孩子休息权利特别是身心健康就有了充分保障，减轻校外培训负担，意味着家长在教育上就能少支出一点，家庭生活质量就能高一点。

　　在某些地方，说好的给中小学生减负为何沦为越减越负，其实个中缘由不难分析。我们知道，教育连着的早已不只是升学率、上线率，对不少地方而言，依靠不错的升学率和喜人的高考上线率，做亮教育这张耀眼名片，就能拉动教育产业、拉动房价、拉动GDP增长。“减下来”带来的较大可能则是一个个“降下来”。可以说，愿不愿意“降”直接关系到结果上的会不会“减”。

　　没有心甘情愿的“降”，就不可能有真心实意的“减”，偏航的政绩观必须非纠不可。《意见》围绕纳入质量评价体系就提出，地方各级党委和政府要树立正确政绩观，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。纳入质量评价体系，不以升学率论英雄，重在看学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出有没有减少，只要正确政绩观“树起来”，就能确保“双减”的“减下来”。

　　正确政绩观“树起来”，说到底还要体现于实实在在的行动。坚决压减学科类校外培训，合理利用校内外资源，强化培训收费监管，直至联合开展专项治理行动，强化督促检查和宣传引导，哪一个都倒逼政绩观的转变，工作到位与否，效果如何，最大的考验就是政绩观。

　　做好“两减”工作，依靠的绝非某一部门的“独角戏”，而是方方面面的“大合唱”。比如教育部门要抓好统筹协调，会同有关部门加强对校外培训机构日常监管，指导学校做好“双减”有关工作；宣传、网信部门要加强舆论宣传引导，网信部门要配合教育、工业和信息化部门做好线上校外培训监管工作；机构编制部门要及时为中小学校补齐补足教师编制；发展改革部门要会同财政、教育等部门制定学校课后服务性或代收费标准，会同教育等部门制定试点地区校外培训机构收费指导政策……如何确保“大合唱”高亢激昂，必须用好和改进政绩考核这根“指挥棒”，让正确的政绩观在方方面面“树起来”，并得到充分释放和彰显。

　　做好“双减”工作，不是一道选择题，而是一道必答题。围绕务求取得实效，《意见》提出，将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容，建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。这也意味着，各地各部门必须用“树起来”说话，用实实在在的行动说话。(李强)