10月22日上午十点，十九大新闻中心举办记者招待会。招待会上，有这样的一个答问不仅引人关注，也令人心里暖烘烘的。这就是中央人民广播电台记者当场提出，从微观来看，可能我周围的同学很多人到了婚育年龄，很多人的孩子要上幼儿园了，开始为怎么能上一个好的幼儿园着急，这样的焦虑可能维持到他的全学段，甚至维持到高等教育;从宏观来看，我们看到这样的数据，中国教育在全世界达到中等偏上的水平，请教育部长谈谈怎么看这样的定位?另外，为了让更多老百姓的孩子能够上好学，教育部在未来会有怎样的努力?

　　我们赞赏中央人民广播电台记者直截了当和以小见大的发问，其微观看、宏观看教育，既有现实意义，又有长远意义，问题提得好。无论是微观看教育，还是宏观看教育，都关乎教育发展如何满足人民日益增长的需求、推进新生代全面发育成长这件最大的民生之事，关乎新时代中国特色社会主义如何发挥优势、造福于人民获得最大利益的惠及之事，关乎国家和民族实现全面振兴发展、逐梦前行最大的强国之事。面对如此的教育之问，教育部党组书记、部长陈宝生的回答，可谓务实而精彩。教育的现实发展，教育的未来发展，均亮了民心。

　　陈宝生首先表示，中央人民广播电台记者的上述提问，一下子抓住了自己目前的兴奋点，他感谢有关教育问题的具体提出。他用全方位变化、系统性提升、历史性成就这三句话，概括了党的十八大以来这五年中国教育发展形势，中国教育可谓是上了一个大台阶。这意味着什么呢?意味着中国教育个子大了，骨架壮了，颜值高了，排位靠前了。所说的个子大，就是说我们每年有2.6亿多学生，了不起;所说的骨架壮了，就是说我们教育结构的调整取得了很大的进展，在公平方面有了进展，在质量方面有了提高;所说的颜值高了，就是说我们人力资源培养能力比以前有了很大的提高，我们取得的教学成果比以前有了很大的提高;所说的排位靠前了，就是说在国际上，中国教育整体进入中上行列水平，而就学科来说，我们的一些学科已经进入世界一流水平，我们的一些大学在世界排名位次整体提升。

　　五年的时间，中国教育上了一个大台阶——个子大，骨架壮，颜值高，排位靠前，深刻表明全面深化改革结出了教育发展这个硕果，13亿多中国人民是高兴的。不过，这并不意味着我们的教育发展已经能够完全满足人民群众的需要，发展不充分、不平衡的问题依然需要重视和解决。正如陈宝生在回答问题时所言，过去人们是想上学，现在是想上好学，这就是十九大报告指出的主要矛盾变化的表现形式，说明人们对教育发展有了日益增长的需要，向善向好向上的价值取向越来越明显，“望子成龙”“盼女成凤”的责任意识和期待越来越强烈。记者周围的同事孩子上幼儿园，面临着入园难、入园贵的问题，在义务教育阶段希望孩子能上一个好学校，还希望新增劳动力能够更多地接受高中阶段教育，希望上好的大学、上好的学科、好的专业接受优质的高等教育，等等，都是民心所向，家与国所需。

　　这对于国家和民族的振兴发展前途而言，对于家庭和新生代未来生存、发展利益而言，都是非常重要的想法、做法和需要，教育部门必须回应好百姓的关切。按照十九大报告明确的总要求，就是要建设教育强国，加快教育现代化，办人民满意的教育。而明确的总任务，就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。明确的教育发展政策总基调，就是要向农村倾斜，向薄弱学校倾斜，向贫困地区倾斜，向困难群体倾斜。

　　作为共和国教育部长，陈宝生的回答可谓务实。而他目前出现的兴奋点，无疑就是学有所教的登高点，也无疑切合了中国城乡群众的心愿。他谈的送给百姓的教育红包，透露着贯彻落实党的十九大精神的具体安排:到2020年，学前教育毛入园率达到85%(现在是77.4%)，普惠性幼儿园要占到幼儿园的80%以上(现在是60%多);到2020年，化解义务教育“择校热”，完全消除大班额，实现均衡发展、标准化发展、一体化发展;到2020年，高中阶段毛入学率达到90%以上，高等教育毛入学率达到50%(现在是42.7%)，基本普及高等教育。

　　将教育红包送给百姓，送给新生代，送给青少年，本身就是在满足人民日益增长的对美好生活的需要。当下，幼有所育、学有所教的落实差距还程度不同地存在。主要是优质教育资源配置的覆盖面有待扩展，教育体制机制的改革有待深化，弱化应试教育、强化素质教育的工作有待推进。另外，在强调学前教育毛入园率的同时，也必须关注科学育儿知识、方法、经验的教育普及，以此补齐0至三岁婴幼儿父母和监护人不会科学合理养育新生代、缺乏带好孩子真本领的短板。这块短板补不齐，教育发展的基础就不牢，一旦欠账也就难以偿还。(中国吉林网特约专家评论员薛宝生)