武侠小说中，得到一本武功秘籍，就可以成为高手了。现实中，很多人都想知道，厦门一中的老师是怎么教的，才能教出又会“玩”又会读书的孩子。本周一开始，这位“武林高手”敞开校门，迎接1684名省内教师“取经”——2018年福建省首场教学开放活动在厦门一中举行。(1月11日 厦门网)

　　老师教育的成功，一方面是老师个人的才华，一方面是学校管理的智慧。阅读厦门一中的报道，发现一个美丽的等式:绑腿跑+挡风屏=教学高质量。

　　厦门一中教研室副主任钟斌说，各个学科的备课、出练习、试卷等，也都是分工合作的结果，老师相互之间没有教学的秘密。钟斌说，某种程度上，这就像是绑腿跑步的比赛，老师是把腿绑在一起往前冲，如果只是你自己一个人跑得快，那并没有用。这种“绑腿跑”思维让人耳目一新。传统的学校管理思维就是让教师之间形成竞争，具体方法就是拿出绩效工资，按照分数成绩进行奖励，让老师在一碗粥里，你争我夺。表面，轰轰烈烈，其实，内耗严重。甚至让学生成了牺牲品。而这种“绑腿跑”思维，大家一起努力，一起奔跑，和谐共进，不但团结和谐，而且能够让学生享受更多的集体智慧的实惠。这不是大锅饭，而是大合作。这样的“绑腿跑”思维值得所有学校学习，因为集体智慧打造的教育力量是强大的。

　　特别规定，轮值老师的座位要在教室外。钟斌说，如果老师待在办公室，那么有些学生有可能嫌太远。但“送教”又只能送到教室外――如果在教室个别辅导，会影响其他同学。外地老师问，冬天坐在教室外辅导会不会太苛刻?一中老师为她展示了学校安装的挡风屏风。挡风屏是一个管理细节，但是，这个管理细节折射了学校管理的以人为本，爱心为本，疏理为本。管理以爱为源泉，必然激发出被管理者的工作激情。工作有激情，必然有力量，有创新，有效果。现实中，我们一些学校管理者，只是强调管，管严格，管细致，管严厉，但是，忽略理，忽略情理，忽略道理，甚至有些人提出“不讲理管理法”，这样的“管”往往导致教师怨声载道，出工不出力，最终导致管理的失败。一架挡风屏，无限情理意，这种“挡风屏”管理思维，树立起了情理丰碑。

　　绑腿跑+挡风屏=教学高质量。厦门一中的学生会玩，会学，有高素质，源于教师的教学高质量，源于学校的绑腿跑思维与挡风屏思维。(殷建光)