“我孩子的班主任让大家匿名投票选出最调皮的学生，票数最多的那个学生就要坐在讲台旁边的"特座"上，我们做家长的觉得老师这样做很不好。”前不久，西安一位家长气愤地向华商报记者投诉。(1月15日华商网)

　　看到这个新闻，我们的舆论之剑肯定要指向老师，批评老师教育的粗暴，批评老师教育的简单，等等。这种现象似乎已经司空见惯了。不过，笔者认为，这只是旁观者的一种站着说话不腰疼，真正身在教师之中，就不会这样蛮横批驳了。

　　老师之所以评选最调皮学生，让其坐在讲台旁边的“特座”上，无非两个原因，一是让其不影响其他学生，二是能够更方便的对其管理，同时，对调皮学生也有一个约束作用。可以说，是一种行之有效的办法。至于说，这种做法是否对学生有不良影响，其实，并非舆论人说的那样耸人听闻，他们低估了孩子抗挫折能力，尤其是调皮孩子的抗挫折力。

　　当然，我在为老师发声的同时，也并非完全赞同这样的做法，我的意思只是说，这是老师的一种无奈之举，是没有办法的办法，也的确不是最好的办法。我只是希望我们的舆论工作者能够深入解剖，帮助教师找到更好的教育调皮学生的办法。

　　对于调皮学生，我们绝对不能放任自由，必须管理，这是教师的基本责任。如何管理呢?笔者认为，不能光靠老师的一个人之力，必须家庭、社会、学校、专家一起动手，形成合力。笔者认为，我们有必要建立专门针对调皮学生的教育咨询工作委员会，尤其是我们的专家应该参与进来，不要总是高高在上，指手画脚，而要走到具体的工作实践中来，拿出行之有效的方法，帮助老师教育调皮学生。

　　有一次，参加一个德育工作会，一位政教处主任听了德育专家的发言后，马上提出了自己学校工作实践中遇到的实际问题，他说，的确，我们知道我们的一些办法不妥当，但是，实在没有好办法，请您给我们出注意，或者请您到我们学校来教会我们如何教育那些调皮的学生，反复违纪的学生，德育专家哑口无言。

　　教育学生，尤其教育调皮学生是教育的磨砺石，我们甚至可以说，教育调皮学生的过程是成就教育家的过程，但是，我们大部分老师达不到这样的境界，因此，需要更多的专家走下学校帮助老师解决，需要更多的专家拿出货真价实的好办法，帮助教师，这才是正道。

　　评选“特座”学生，别只怪老师!我们的舆论工作者应该呼吁教育专家走下来。(殷建光)