寒假已经开启，记者调查发现，很多学生的寒假作业早已不是做试题、写日记、抄课文这“老三样”了，“个性”十足的寒假作业异彩纷呈，例如寻找陌生植物、拍摄庙会照片、学唱春晚歌曲、统计春节家庭开销、绘制美食地图等等。然而也有一些寒假作业，不但对小学生来讲“太难”，也让家长犯起了愁，不知道该怎么引导孩子完成。(2月12日中国新闻网)

　　寒假作业追求个性，无可非议，寒假作业应该给学生打开一个崭新的世界，但是，寒假作业不能为了“个性”就忘了寒假作业的“本性”。

　　何谓寒假作业的“本性”呢?就是寒假作业的本来性质，笔者认为，寒假作业的本来性质应该包括三个方面的内容，一是让孩子把学到过的知识用到实践中来，让学生体会学以致用的妙处。二是让孩子向社会学习，学到学校以外的其他知识;三是让孩子快乐地玩，在玩中提升综合素养。我们的一切寒假作业都应该围绕这个“本性”来设计。

　　然而，现实中，有些寒假作业却为了个性而忘记本性了。比如，某学校有一个寒假作业是“讲故事给宠物听”，这可愁怀了家里没有任何宠物的家长，不得已请求千里之外一位养猫的朋友视频连线，由朋友的儿子帮忙抱住那只活泼好动的猫，自家的孩子则在视频另一端开讲“耗子是条狗”的故事。很显然，这个个性作业就忘记了本性，这种个性已经“畸形”到“对牛弹琴”了，这样的所谓“个性作业”应该改革，应该改成，讲故事给妈妈听，牵手亲情，理解沟通，多好!

　　再比如，参观大观园，至少拍摄3张照片;画一幅有关《红楼梦》的绘画，并在图中写一句感受;听家长讲有关《红楼梦》的故事，阅读《红楼梦》连环画，收听《红楼梦》评书。如此作业，肯定要把孩子累坏了，因为关于《红楼梦》，就是高中生也不是所有学生都能读懂的，再者，也不能从小就培养孩子做情哥哥，情妹妹啊。如此“个性”作业失落了“共性”，这样的作业应该改革，改革成看《西游记》电视剧，讲西游记故事，等等，让孩子在快乐中感悟文学名著。

　　这样个“个性作业”在当前似乎很流行，比如，让孩子体验大人的一天工作，这是机械照搬国外的，如果父母做的是保密工作呢?还有，让孩子计算压岁钱的收入，如果孩子没有压岁钱呢?等等，这样的“个性作业”，其实很畸形，很机械，不能培养孩子个性，只能把孩子累坏，把大人愁怀。这种“两坏”个性作业应该寿终正寝了。

　　布置寒假作业，要个性，更要本性，应该是体现寒假作业本性上的个性，应该是适合孩子个性成长，适合家庭个性特色，适合寒假学生活动特点的作业。笔者建议，学校反思一下自己的所谓“个性作业”，别再用个性累坏孩子，愁怀家长了，悬崖勒马，让个性作业符合寒假本性起来。(殷建光)