作为老师，能用真心诚意为每一位学生和家长写出一封又一封赏识“家信”，这是饱含深情的博爱在温暖人心;作为老师，能把每一个学生的优点陈述得那么委婉和贴心，这是发自肺腑的无私奉献。正是这种爱的诠释，让师生之间产生了相互暖心的爱。

　　据大河报1月4日报道，1月3日，在校园里，大河报·大河客户端记者翻看代志豪写给全班学生的信，发现从2018年8月24日写下新学期第一封信开始，每周一封，除去放假的时间，至今已有16封。16封信，20.8238万字，从每周班级里发生的小故事，比如班级合唱训练、学校开运动会等，到每位学生的进步和努力，再到班级管理、班级文化等，代志豪在信里全都写过。其实，第一封信代志豪是写给全班家长的。后来“收信人”变成了全班学生和家长。

　　作为老师，能让自己成为家长真正了解孩子的桥梁和纽带，这是真正的人类灵魂工程师;作为老师，没有歧视任何学生的病态心理，而是在用阳光和雨露呵护着孩子们的健康成长;作为老师，没有戴着有色眼镜放大学生们的缺点与错误，而是在用真心诚意从学生身上发现更多的优点;作为老师，没有把学生的弱点和缺点错误当作精神负担和累赘，而是把学生们的优点当成了鼓舞孩子们的精神动力与精神财富。

　　所以，学生们才会把代志豪老师当成值得尊敬的长者和知心朋友;所以，学生们能在“家信”和“情书”中读懂自己未来的人生;所以，学生们的家长才能在“家信”和“情书”中重新赏识自己可爱的孩子，才不会让孩子们遭受更多的委屈;所以，学生们的家长才会和孩子亲密无间地和谐相处。由此可见，培养孩子不仅需要的是好吃好喝和听话，而是如何为孩子们健康成长创造一个良好的生活与学习环境;由此可见，培养孩子不仅需要发现他们身上的缺点错误，更需要发现他们身上更多的有点。

　　人们常说，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。但是，如果良药苦口用的过猛，那就不一定会利于病。尤其是学生家长和孩子们之间产生的逆反心理疾病，过多的苦口猛药只会适得其反。人们常说，人人爱听顺耳话。这就需要恰到好处地运用和发挥两者之间的优势，只要能让两者相互交融，就能从中找到解决问题的最佳途径和具体方法。由此可见，代志豪老师正是找到了恰到好处的育人方法。所以，代志豪老师辛辛苦苦撰写的“家信”和“情书”起到了正确育人的酵母作用;所以，家长和孩子们之间的许多误会和代沟才能烟消云散。

　　《吕氏春秋•孟夏纪•劝学》中曰:“师必胜理、行义，然后尊。”意思是，教师为人师表，必须要有渊博的知识和高尚的德行，才能得到别人由衷的尊敬。因此，我们看到了代志豪老师的那一颗忠诚于党和人民教育事业的爱国心;因此，我们看到了人类灵魂工程师的良苦用心;因此，家长们在代志豪老师身上发现了为人师表的公德之心;因此，悬在家长心中的心病得到了化解;因此，孩子们对于代志豪老师的爱已经变成了传承爱的种子。

　　《管子·权修》中说得好:“终身之计、莫如树人。”意思是说，人一生最重要的事莫过于培养人。而培养人，不在于寄希望他们能谋得多大的官位，而在于他们是否能对自己负责，是否敢于担当社会责任。应该说，正是基于这样的原因，代志豪老师所做的事情令人敬佩和敬仰。所以，代志豪老师的“家信”和“情书”的确是特别的爱，而这种爱就是我们培养和造就人才的宝贵精神财富。(郭喜林)