近日，宁夏自治区教育厅发布《全面落实研究生导师立德树人职责的实施意见》。《意见》指出，要把立德树人作为研究生导师队伍建设的首要职责，对立德树人职责履行不到位，或所带研究生出现学术不端、违反学术道德行为的导师，应依法依规给予处理。(3月17日《宁夏日报》)

　　导师对立德树人职责履行不到位，研究生学术不端，导师承担相应责任。表面上看，这种连坐式处罚规定不合情理。俗话说，“一人做事一人当”。表面上看，学生学术不端的责任应由学生本人承担，如果导师本人不抄袭、不造假，受到连坐处罚，有点“冤枉”。但是从中国现实学术语境考虑，我认为，“学生学术不端，导师有责”是比较务实的制度纠偏，有其合理性与必要性。

　　其一，教育部出台的《学位论文作假行为处理办法》对此有明确规定。该《办法》第九条规定:指导教师未履行学术道德和学术规范教育、论文指导和审查把关等职责，其指导的学位论文存在作假情形的，学位授予单位可以给予警告、记过处分;情节严重的，可以降低岗位等级直至给予开除处分或者解除聘任合同。论文无论从开题、提纲到定稿、查重，导师应该严格把关，尽到指导之责。如果学生学术不端，导师难辞其咎。

　　其二， 韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。作为研究生培养的第一责任人，导师除了教给学生学问，指导研究生如何做学术研究以外，更要立德树人，教学生做人的道理、做学问的道德。老实说，现在学术不端早已成了新闻“牛皮癣”。不仅学生学术不端屡禁不止，不少大学教授自身也在搞学术腐败，学钱交易。“上梁不正下梁歪”，上行下效。这既与学术道德失守、学术风气不佳有关，也与现有学术评价体系异化有关。单纯以论文、实验数量作为衡量科研学术水平高低的评价体系有它存在的市场。而“学生学术不端，导师有责”，实际上是在提醒导师认真立德树人，对学生尽到指导、监督责任。导师自身恪守学术道德，通过言传身教，给弟子潜移默化的示范作用。还有助于提高师生的团队意识，避免责任仅仅落在学生头上，而忽略了导师“教生不严”的责任。
　　其三，现在导师不“导”并非个别现象。有的导师带的研究生太多，根本“导”不过来。有的导师只顾自己论文“满天飞”，忙于经济创收，热衷于参加各种社会活动。安排学生当廉价劳动力，甚至让学生做勤杂工，心安理得地在学生论文上署上自己的名字，根本不管学生学到什么，论文价值几何。在这种情况下，有的导师把对学生的评价标准简单地异化为考试与论文，完成论文、通过考试，成了学生做学问，导师检验学生学习效果与衡量研究生培养质量的主要指标。在如是大背景下，学生花钱买版面发表论文，甚至公开剽窃，请人捉刀，导师“睁一只眼，闭一只眼”，落个清闲自在，已经见怪不怪。

　　既然学生学术不端导师难辞其咎。如果学校只处罚学生，显然不能从根本上解决研究生培养质量下降、学术不端的问题。“学生学术不端，导师有责”，也是提醒导师调整培养目标，对学生尽到指导之责，修正“一名导师带几十名研究生”，导师把绝大部分时间花在自己身上的怪现象，督促他们把更多的精力用于指导学生做学问、讲操守，这对提高研究生培养质量，净化学术风气不无裨益。如果更多地区，更多高校与科研院所都能严格要求导师与学生，严打学术不端行为，未免不是中国教育的幸事。(叶祝颐)