树德小学有一份特别制定的“家务清单”，鼓励学生在家庭寻找服务的小岗位，主动参与家务劳动，学会一些劳动的技能技巧。学校将这份“家务清单”印在作业本的首页，在作业本的最后一页印有“家务完成情况”评价表，由学生家长填写。(5月6日《焦作日报》) 

　　“家务清单”是给孩子留下任务，将完成家务当作业，这样的举措并不多见。正所谓“因为劳动，所以光荣”，“家务清单”是素质教育的“必需品”，旨在培养孩子珍惜劳动、杜绝懒惰、塑造良好生活习惯。只有将劳动教育真正做到从娃娃抓起，才能培养孩子健全而独立的人格。

　　劳动的意义不言而喻，如何呵护劳动、爱护劳动却成为许多孩子完成任务的“困惑”。当下许多孩子都是家中受宠的宝贝，基于独生子女政策的影响，父母老人对孩子更是生怕磕了碰了，恨不得自己帮孩子承担一切，所以很多孩子从小就养成了衣来伸手饭来张口的习惯，有些对外更有着“猴子称霸王”的恶习。从劳动结果来看，一些孩子连最起码的洗衣擦桌都十分迷茫，所以五一究竟怎样过也没有太深入的想法。

　　“家务清单”本质上是在提醒当下教育应将劳动教育真正融入进来。从长远角度看，家长替代孩子干家务对孩子的未来也许会造成一定的尴尬，比如有家长请请假替孩子打扫卫生。这样最终的结局是让孩子失去了基本的自理能力。随着年龄的增长，问题逐渐暴露，养成惰性习惯，变得投机，积极性降低，办事效率不高，性格变得急躁，同时也会缺乏感恩之心。 

　　“家务清单”在给惰性做减法的同时，也在给责任做加法。每个孩子总有一天要走向社会，都要离开父母的怀抱，最终走向婚姻的殿堂，维系幸福美满的生活都要靠自己的努力。这种爱护劳动、呵护劳动的教育方式是素质教育极为重要的一部分，更是一种“必需品”。要真正将劳动教育落到实处，成为一种日常，更离不开学校和家庭的参与配合。综合考虑积极性和主动性，“家务清单”有利于培养健全人格，值得点赞与推广。(王金鑫)