体育课作业来得正当其时 文体娱教-长白时评 侯薇 3230560
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体育课作业来得正当其时
2020-09-28 来源: 中国吉林网

  9月22日上午,在国务院新闻办公室新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在答记者问时表示,现在要把文化课的作业减下来,体育课作业加上去,这样才能够确保学生掌握运动的技能。(中新视频2020年9月22日)

  其实,这并不是体育课作业第一次进入人们的视野当中。早在2016年,国务院办公厅下发《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,要求中小学校合理安排体育课作业,并提出要逐步形成家庭、学校、社区联动,共同指导学生体育锻炼的机制。究其用意,就是把体育课从课堂内向课堂外延伸,通过为学生布置作业,逐步引导孩子们养成勤于锻炼、强身健体的好习惯,体育课作业来得可谓是正当其时。

  体育作业的布置其实并不困难,通过对每次作业的运动时间、运动方式、完成时限作出具体要求就可以完成体育课作业的布置。完成体育作业的关键在于学校和家庭要把这段时间还给孩子,而不是把孩子禁锢在教室里、课桌边。至于完成体育作业的质量,则要在保障时间基础上的作出进一步要求,引导孩子以科学方法健身,掌握体育技能。

  体育课作业的核心意义则是触动了当前的教育评价体系。过去,我们单一地以文化课分数高低来评价学习成绩的优劣,现在“体育课留作业”则是破除唯分数论,对过去的教育评价体系进行改革的鲜明信号。

  体育课留作业不仅是局部领域的改革,更是对过去只注重文化课而忽视体育锻炼的纠偏。而要保证体育课作业的科学合理施行,需要教师、家长、社会多方面的努力。

  要打造专业的体育教师队伍。为优秀退役运动员进入校园当体育教师、体育教练打通通道,并且在学校里设立教练员岗位。要转变传统理念。体育教师要适应自身定位的转变,改变传统的“文化课是主课,体育课是副课”的认识,让体育课真正地惠及学生;文化课老师也要对此提高认识注意,在不影响教育质量的前提下为孩子统筹安排作业,让孩子在完成文化作业的同时也能锻炼身体素质。进一步来说,体育课作业可以采取更多灵活的形式,完全可以突破孩子执行、家长监督这一传统模式,完成作业并不一定要在放学后。仅从锻炼身体的角度来说,规定学生每天按时跑操,也未尝不可以作为一种布置体育课作业的形式。

  无论是出于何种目的,体育课的终极意义都是培养健康的体魄,并在此基础上发掘适合学生的运动爱好。随着年龄的增长,学生对体育课意义的感受会愈发强烈。体育课作业应该走出刻板模式,探寻更多灵活高效的方式。(任成昊)

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