据新华社报道，11月12日，湖南省湘潭市雨湖区鹤岭镇南谷小学开展非遗进校园活动，湖南省非物质文化遗产项目“纸影戏影偶制作技艺”代表性传承人带来一堂生动的非遗课，让学生们近距离感受纸影戏的魅力，增进对非遗文化的了解。

　　推进非物质文化遗产保护，传承中华民族生生不息的传统文化，让非遗进校园成了近些年较为普遍的做法。非遗进校园，保护非遗文化，不仅让非遗保护工作越来越接地气，更关键的提升非遗在青少年中间的认同感。

　　非遗文化进校园，意义深远。青少年身上所蕴含的创造未来的力量无疑是巨大而持久的。“非遗进校园”活动的持续开展及其多年来的实践证明，让校园成为非遗保护与传承体系中不可或缺的重要场域，不仅有助于广大青少年认识非遗、增强保护意识，更为重要的是，让非遗在青少年心中深深地扎下了根，推进非遗进一步发扬光大。事实上，“非遗进校园”让非遗有机融入青少年日常的学习生活，实现了非遗保护与青少年文化教育的有机衔接，既有助于青少年近距离接触非遗、熟悉非遗，更实现了非遗在青少年一代身上的继承与发展。

　　值得注意的是，非遗文化进校园，乡村学校不可忽视。乡村振兴既关乎经济，更在于文化。乡村曾经是中国文化传承数千年的重要载体，振兴乡村文化，既需要革除种种陋习、移风易俗，更要加强和完善乡村文化建设，尤其是培育文化传承人。文化传承人的培育离不开教育，需要让非遗文化进乡村学校，让学生们近距离感受非遗文化项目的魅力，增进对非遗文化的了解，进而让乡村孩子们从认识非遗到热爱非遗，让乡村学校成为非遗文化传承的土壤，播种非遗传承人的种子。

　　从长计议，让非遗“手艺人”变身“守艺人”。非遗文化传承与乡村振兴有着密切的关联，这就需要非遗文化进校园尤其是进乡村学校不能是权宜之计，而应该立足长远，做好当下的基础功课，让非遗文化潜移默化地滋养青少年的心灵，逐渐培养非遗传承人才，让校园非遗文化传承与乡村社会文化项目及产业对接，秩序渐进地培养乡村非遗传承人，不断壮大非遗传承“手艺人”队伍，努力在非遗文化系统保护、文化资源活化利用上，系统地做好功课，守护传统手艺、繁荣乡村文化，让非遗文化在乡村世代相传。（久泰平）