长白时评评论员 久泰平

　　当长春天定山滑雪场的雪板摩擦声渐歇，延吉冰场的欢笑声余韵未散，为期五天的吉林冰雪假期正式落下帷幕。这场专为义务教育阶段学生设立的“专属时光”，绝非简单的“玩雪放假”，而是一次以冰雪为底色的教育教学综合改革实践，它打破课堂围墙，串联家校社协同力量，既为青少年成长注入“冰雪动能”，更给全国教育改革提供了“从地域特色到育人实效”的鲜活样本。

　　雪假的核心突破，在于重构了教育场景的边界，让“冷资源”真正变成了“热课堂”。长久以来，教育常被局限在教室的四方墙内，自然的馈赠、地域的特色难以成为育人载体。而吉林恰恰抓住了冰雪这一独特禀赋，将全省39家滑雪场、171家A级景区转化为“户外学堂”。政策明确规定，假期期间全省义务教育学校全部放假，不安排上课，也不布置任何书面作业，这从制度上保障了时间的“留白”，为孩子们走向户外创造了先决条件。纳美山谷的研学基地里，雪地飞盘、雪地龙舟让学生在协作中理解团队精神；树勋学校的“冰雪大讲堂”上，专业教练提前传授防护知识，让实践不再盲目；育英小学的冰雪社团中，脚滑子、雪地足球等项目让冰雪运动从“高端体验”变成“日常乐趣”。部分学校甚至建造了冰雪主题仓库，浇筑冰场，供学生开展冰雪运动。当小学生岳思彤感叹“雪像棉花糖一样开心”，当天定山滑雪场的孩子在教练指导下从失衡到滑行，我们看到的是教育从“书本灌输”到“沉浸式体验”的转变，在这里，知识不再是试卷上的文字，而是雪板平衡的技巧、冰晶凝结的原理、团队配合的默契，这种“在玩中学”的模式，恰恰击中了素质教育的核心要义。

　　更值得关注的是，雪假以跨部门协同破解了素质教育的“落地难题”，让“全面发展”不再是口号。以往谈及素质教育，常陷入“学校一头热、家长难配合、社会缺支撑”的困境：孩子放假家长要上班，场馆资源与教育需求脱节，最终沦为“纸上谈兵”。而吉林此次通过四部门联动，织就了一张“保障网”：省文旅厅推出学生免费滑雪、家长门票7折的政策，降低家庭参与门槛；省人社厅倡导“分段休假、错峰补休”，让家长不必在工作与陪伴间抉择。正如长春天定山滑雪场的游客杨先生所言，“平时忙得没整天空陪，这次终于能陪孩子完整滑一天”；省体育局统筹120名持证教练驻场，建立全天候巡查救援制度，让“安全”成为快乐体验的前提。此外，省交通部门启动专项行动，加开旅游专列、开通雪场直通车保障出行。这种“教育定方向、文旅给资源、人社解难题、体育保安全” 的协同模式，不仅让雪假有了“温度”，更证明素质教育需要全社会形成“育人合力”，唯有打破部门壁垒，才能让“走出教室”的教育真正落地。

　　对青少年而言，雪假赋予的成长，远不止强健体魄那么简单。在延吉市全民健身中心，12岁的车怡伶从6岁跟着父亲学滑冰，如今已能在冰场上自由穿梭，她口中“滑冰能抵御寒冷、更懂坚持”的感悟，道出了冰雪运动对意志的锤炼；在延边州的冰雪活动中，学生们围绕“热爱吉林、喜迎长春大冬会”参与研学，将冰雪体验与家乡文化认同深深绑定；在长白山保护区，敦化市的研学团深入原始森林，开展“红外相机里的长白山动物王国”探秘，并学习“长白山森林号子”非遗课程。即便是最简单的打雪仗、堆雪人，也让孩子们在奔跑中学会沟通、在协作中懂得包容。数据印证了这种成长的广度与热度：雪假首日，北大湖、松花湖等8家重点冰雪场所就接待游客超5万人次，亲子家庭占比超七成；长春的莲花山、天定山等滑雪场接待游客量同比增长100%，查干湖、六鼎山等13个景区同比增长20%以上；全省本地的一日游、多日游产品预订热度周环比飙升超过6.5倍，滑雪场附近的民宿、餐厅、温泉订单爆满。这些数字背后，是孩子们从“念叨错题”到“分享雪趣”的转变，是从“怕冻畏难”到“主动挑战”的蜕变，这种“体魄+精神”的双重成长，正是教育最该追求的目标。

　　雪假留下的远不止冬日记忆。对教育改革而言，吉林雪假证明了“地域特色可以成为教育创新的突破口”，不必照搬他人模式，立足本土资源，就能走出一条“小而美”的素质教育路径。目前全省已建成557所冰雪运动特色学校，1824所中小学校开设了冰雪体育课程，省体育局在新雪季策划了39项青少年冰雪项目，与雪假形成呼应，推动冰雪运动从“假期体验”迈向“常态化学习”。对青少年成长而言，这段冰雪时光播下的种子，是对自然的热爱、对亲情的珍视、对家乡的认同，待来日便会成长为生命里的韧性与温度。正如吉林省文旅厅所说，“雪假不是一时之举，而是一个长期的工程，我们会长期坚持下去。”这份坚持，让我们有理由期待：下一个冬天，会有更多孩子在冰雪中绽放笑容，会有更多教育改革的 “吉林经验”，在冷冬里绽放出温暖的育人光芒。而雪假所激发的经济热力，更将持续为吉林万亿冰雪产业注入动能，推动这座冰雪资源大省，向着冰雪经济强省与高品质滑雪度假目的地稳步迈进。

　　本期编辑：侯薇