长白时评评论员 久泰平

　　3月26日，吉林省委召开专题会议，研究部署整治教育内卷工作。以科学决策回应民意，以教育减负实绩，书写科学育人政绩。这项专项部署，既是吉林省深入开展正确政绩观学习教育的生动实践，也是地方党委政府回应民生期盼、重塑教育生态的关键举措，更是以科学决策践行为民造福初心的具体体现。

　　正确政绩观的核心，在于始终站稳人民立场，把群众的“急难愁盼”作为干事创业的出发点与落脚点。教育减负并非简单“减作业”“降难度”，而应该是一场关乎教育本质、关乎万千家庭福祉的深刻变革。近年来，吉林省将破解教育焦虑作为重要民生工程，着眼减负政策落地、优质教育资源均衡配置，从“无书面作业日”到“课前到校”，从放雪假到中考改革……一系列举措均赢得了掌声。此次会议专门深入落实各项举措，将教育减负与科学育人深度融合，正是对 “为谁树政绩、树什么样的政绩、靠什么树政绩” 这一根本问题的精准作答，彰显了摒弃短视显绩、深耕长远潜绩的政治担当。

　　教育减负的深层逻辑，是打破功利化桎梏，让教育回归科学育人的本质初心。吉林省近期推出的一系列改革举措，每项都着眼科学育人、为民造福，提升教育价值。2027年起生物、地理不再计入中考总分，推行开卷考试与难度下调，意在破解学科加码杂症，减下死记硬背的沉重包袱，增加探究大千世界的兴趣空间，破除的是唯分数论的畸形导向，立起的是德智体美劳全面发展的育人标尺。再看每周一天的 “无书面作业日”，以细节之策，让孩子走出教室、亲近自然、参与实践、习得生活技能，真正践行 “健康第一” 的教育理念；而“课前到校”政策的落实，将充足的睡眠时间还给孩子，让清晨的校园告别匆忙与紧张，以从容姿态开启学习生活。这些举措环环相扣、层层递进，从学业负担到作息时间，从考核导向到育人方式，全方位为学生松绑，为教育回归本真铺路，让科学育人不再是悬于空中的口号，而是落到日常的行动。

　　落实教育减负、书写科学育人政绩，关键在于知行合一，以科学决策与健全机制筑牢改革根基。正确政绩观忌讳“纸上谈兵”，唯有以科学决策为引领、以落地见效为标尺，才能让政策红利真正惠及民生。吉林省在改革推进中，既吸纳群众建议、回应民意诉求，将社会各界的“金点子”转化为改革动力；又强化顶层设计，将中高考“誓师大会”等易引发焦虑的活动纳入负面清单，以制度约束杜绝形式主义。同时，通过配齐心理健康教师、健全多元综合评价体系、建强家校社协同育人“教联体”，构建起“减负 — 提质 — 育人”的闭环机制。这种“入山问樵、入水问渔”的务实作风，让教育减负不再是孤立的政策补丁，而是系统重塑教育生态的有机组成，确保每一项改革都能落地生根、惠及长远。

　　教育是国之大计、党之大计，教育减负的成效，最终要体现在科学育人的实绩上。吉林省以教育减负为抓手，回应民意、重塑生态，不仅为基础教育注入了清新活力，更以实际行动诠释了正确政绩观的深刻内涵。当教育不再被功利裹挟，当学生得以健康成长，当家长告别焦虑期盼，教育的育人价值便得以彰显，为民造福的政绩便有了最生动的注脚。相信随着改革的持续深化，吉林必将以更扎实的举措、更科学的规划，走出一条具有地方特色的基础教育高质量发展之路，让教育减负的实绩成为科学育人的坚实支撑，为“十五五”期间吉林全面振兴注入强劲的教育动能。这份以教育减负书写的政绩答卷，必将成为吉林教育高质量发展的重要里程碑，为万千孩子的成长保驾护航，为地方发展培育时代新人。

　　本期编辑：侯薇