学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议5日在京召开。中共中央政治局常委、中央学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组组长蔡奇出席会议并讲话。他强调，要全面贯彻落实党中央部署，精心组织开展第二批主题教育。要注重把准目标要求，注重加强分类指导，注重解决实际问题，注重抓好衔接联动，注重防止形式主义、官僚主义。

　　“五个注重”是对第一批主题教育有关方法、要求以及成功经验的系统总结，也是针对第二批主题教育重要性、特殊性所提出的明确要求。与第一批主题教育相比，第二批主题教育范围更大更广，尤其是基层涉及的矛盾和问题更加具体，确保第二批主题教育取得实效的任务更重、责任更大。只有充分认识第二批主题教育的重要性和特殊性，突出“五个注重”，加强研究谋划，广泛听取各方面意见建议，对确保活动健康发展进行系统设计，才能确保第二批主题教育开好局、起好步，确保整个主题教育取得实效。

　　注重把准目标要求，确保主题教育方向正确。开展主题教育，总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”。这是一个紧密联系、相互贯通、内在统一的有机整体，是开展主题教育的指南针，必须贯穿主题教育全过程。抓好“学”这个基础，把习近平新时代中国特色社会主义思想变成改造主观世界和客观世界的强大思想武器，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想指导各项工作。在学思想中强党性，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想检视理想信念，检视精神家园，检视初心使命，始终保持共产党人政治本色，把思想境界和党性修养体现在勇于担苦、担难、担重、担险的具体工作中。

　　注重加强分类指导，掌握主题教育科学方法。分类指导，是我们党历来开展思想教育的基本工作方法，体现了实事求是的思想路线，贯彻着具体问题具体分析的辩证法。只有坚持一切从实际出发，分类要求、分类指导，才能确保主题教育取得实实在在的效果。不同地方、不同部门、不同单位，党员干部工作作风的实际状况、群众反映强烈的突出问题，虽然根子一样，但病灶有差别、病征有不同。第一批主题教育的情况也表明，活动与实际联系得越紧密、提出的要求越具体，就越能发现问题、找到靶子，有针对性地改进工作。因此，第二批主题教育要从实际出发，注重分类指导，才能抓住要害，让尺子的刻度更精准、板子的矫正更有效。

　　注重解决实际问题，抓住主题教育根本落点。勇于直面问题、修正纠正错误，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。更加强化问题导向，注重解决实际问题，是这次主题教育的根本落脚点，第一批主题教育运用这个方法，积累了一定的经验。第二批主题教育的一大特点是，更直接面向群众，更贴近基层一线。群众的要求更加具体，期望也更高，解决问题的举措实不实、效果好不好，群众看得最清楚，切身感受最直接。这就要求第二批主题教育更务实、更接地气，从老百姓最需要的地方努力，从老百姓最不满意的地方改起，下大气力解决发生在群众身边的不良作风问题，确保不“断层”、不“夹生”。做到着眼实际问题学起来、动起来、改起来，把主题教育激发出来的热情，转化为高质量发展的强大动力。

　　注重抓好衔接联动，延伸接力一体改进作风。这次主题教育分两批进行，但改进作风一以贯之。换言之，在主题教育工作上有安排和部署，也有开始和结束，但转变作风有起点没有终点。对第一批主题教育单位而言，抓好衔接联动，要克服“松一口气”的想法，既要抓好对第二批单位的带动和传导，又要持续巩固问题整治成果，抓住那些群众关心、社会关注的热点问题继续往深处实处解决，持续改进作风。对第二批单位而言，要主动争取对上对口搞好衔接，从一开始就扎实深入，使基层各单位这个片大面广的“神经末梢”有更务实的作风、更扎实的行动，赢得人民群众的信任和支持。

　　从严要求，注重防止形式主义、官僚主义。在第一批主题教育中，始终把握一个“严”字，严字当头、从严要求，取得了良好成效。相比第一批单位，第二批涉及单位更广，涵盖对象更多，与群众切身利益有更多交集，也承载着群众的更多期盼。因此不能因为第二批单位的“级别”低了，就降低标准、放松要求；相反，必须一严到底，用严的标准把好质量关，用严的要求把好责任关，用严的制度把好长效关，防止形式主义、官僚主义滋生，让人民群众看到实实在在的变化。（久泰平）