这个夏天，教育圈悄然兴起一个新词“预制娃”。所谓“预制”，就是让孩子在暑假里把下学期的课本、重难点、习题通通提前学透练熟。开学后，学校像一台高速运转的微波炉，老师只需简单 “二次加热”，再用一轮轮考试检验哪家的“预制”品质更胜一筹。一边是孩子无奈吐槽，一边是家长在“不想卷”和“不敢不卷”之间反复拉扯。

　　一套密密麻麻的暑期预习计划表，折射出无数家庭的教育困境。不少家长把全盘超前学习当成抵御竞争风险的安全屏障，身边先行者的经验、落后掉队的担忧交织在一起，推着大家投身这场暑期竞速。人人都担心率先停下脚步就会落后，群体性的焦虑不断发酵，催生标准化、流水线式的“预制教育”。很多人看得见短期分数带来的安稳，却很难察觉这种抢跑模式正在悄悄消耗孩子内在的学习力量。

　　急功近利的知识预制，正在割裂学习自然发生的过程。认知成长有着自身运转的规律，大脑前额叶皮层的发育，依靠自主探索、反复试错慢慢塑造。正确的教育应该拒绝超前“预制”，防止错误思维熄灭童心好奇。需知，真正有效的学习，藏在独立钻研、遇阻思考、豁然开朗的瞬间。全盘预制直接省去摸索与困惑的环节，把拆解完毕的知识点送到孩子面前。表面上知识提前掌握，长期来看容易催生思维惰性。不少孩子开学之后轻视课堂内容，丧失主动探究的兴致，原本珍贵的好奇心，在无休止的提前灌输中慢慢消磨殆尽。

　　过度填满的假期留白，挤占心灵生长的广阔空间。世界卫生组织多次提及无结构自由玩耍对青少年成长的重要意义。发呆沉思、户外奔跑、同伴协作、自主探索，这些看似和考试无关的体验，能够激活大脑默认模式网络，完成知识梳理与自我沉淀。被各类预习任务填满的暑假，不再拥有容纳想象力的余地。神经科学相关研究也给出警示，长期处于高压安排之下，孩子调控情绪、规划行动的核心脑区发育会受到影响。短期换取的知识优势，难以弥补综合能力成长留下的缺憾。理应告别“预制娃”焦虑，以松弛教育点燃求知火把。

　　破除教育内卷困局，需要政策引导构筑松弛的育人土壤。化解“预制娃”乱象，不能只依靠单个家庭独自突围。吉林持续深化规范办学各项举措，持续推动教育回归育人本真。科学调整中小学生到校时间，保障学生充足睡眠；推行小学“无书面作业日”，探索弹性、实践性作业模式；落实每日一节体育课，丰富校园特色社团；持续压减校内考试频次，推动评价体系跳出唯分数框架……一系列务实举措持续为学生减负，减少不必要的学业比拼，为家长卸下一部分被动内卷的重担，给成长留出喘息空间。

　　理性看待假期学习，区分适度预习与全盘预制的边界。反对“预制”不等于放任自流，假期学习需要把握合理尺度。高质量的预习重在搭建知识框架，引导孩子自主浏览教材、标记疑问，带着思考迎接新学期。假期重心更可以转向旧知识查漏补缺、阅读积累、兴趣拓展。家长不必执着于抢先讲授新课，更应当引导孩子建立规划、复盘、独立解决问题的能力。比起提前囤积知识点，自主学习能力才是能够长久支撑远行的底气。

　　教育是一场漫长远行，无法依靠短期突击抵达终点。预制菜可以加热即食，但少年人的成长无法批量生产、加速速成。家长不妨放下紧绷的竞争焦虑，教育从业者持续坚守育人初心，社会合力营造理性平和的教育氛围。少一些标准化的知识填充，多一些自由探索的闲暇时光。放下急切的“预制”执念，守护孩童与生俱来的好奇，方能点亮长久不息的求知火把，让每一个孩子循着自身节奏，从容舒展地成长。（久泰平）

　　本期编辑：王韬