“地质宫是长春地标建筑，也是黄大年老师工作过的地方。”一大早，吉林大学马克思主义学院教授张波带领大一学生，前往地质宫大楼内的黄大年纪念馆，上一堂特殊的思政课。“我们要把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，让学生爱听爱学、听懂学会。”吉林大学马克思主义学院副院长石瑛说。

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。切实推动高校思想政治工作高质量发展，必须坚持推进思政课改革创新，提高思政课的针对性和吸引力，在讲深、讲透、讲活上下功夫，使学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

　　抓牢关键点，把道理讲深。面对世界百年未有之大变局，学生可能会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，因此，推进思政课改革创新，要善于把道理讲深。只有紧紧围绕马克思主义理论开展教学，才能为学生发展指明正确道路，保证高校思政课的引领性作用。新时代，要聚焦马克思主义中国化时代化最新成果，原原本本、全面准确地讲好习近平新时代中国特色社会主义思想的基本观点、科学体系，把握好这一思想的世界观、方法论，以及贯穿其中的立场观点方法，帮助学生把准思想上的“定盘星”，自觉运用好这一强大思想武器。

　　抓住创新点，把道理讲透。近年来，吉林大学在推动大思政课创新上进行了尝试，让思政课走出校园，走入纪念馆、博物馆内，上好“馆校联动大思政课”，推动“思政小课堂”与“社会大课堂”相结合。授课形式上的创新只是一个方面，更关键的是，思政课要从学生的视角关注并解答好他们感到困惑的、提出疑问的热点难点问题。只有直面问题，把道理讲透彻，才能精准击中学生的思想疑点，有针对性地解疑释惑。比如，讲述黄大年带领400多位科学家创造了多项“中国第一”、推动中国进入“深地时代”故事，目的在于引导学生在历史与现实相贯通、理论与实践相结合、国内与国际相比较之中，认清现实问题，自觉打开解决问题的大门。从一个问题切入，把一个问题讲深，最后触类旁通，可以带动很多关联问题。

　　抓准突破点，把道理讲活。当代青年学生兴趣广泛、好奇心强、求知欲盛，对道理的了解、掌握往往不满足于泛泛的讲解，而希望听到集思想性、知识性、趣味性于一体的内容。为此，把道理讲活就要着力增强讲道理的亲和力、吸引力、感染力。要善于运用感人的事迹、生动的事例，把深刻的思想、抽象的道理融入鲜活的故事之中，善于把要讲的道理与情理、现实与事实，用当代青年学生喜闻乐见的语言、易于接受的方式呈现出来，真正让道理内化于心、外化于行，引导学生将“小我”融入“大我”，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。比如，吉林大学将大思政课搬上舞台，学生们在创作、参演、观看原创话剧《黄大年》的过程中，深化理解黄大年“振兴中华，乃我辈之责！”的深刻内涵，传承黄大年精神，把个人事业同祖国发展紧密连接在一起，树立远大理想和家国情怀。（久泰平）